本学 バイオ環境学部の学生５人が公立学校の教員として採用

京都先端科学大学 食農学科　　長谷川 幹太さん　愛媛県　高校農業　採用

私は高校生の頃に、農業教育の楽しさに触れ、教職に魅力を感じ、京都先端科学大学に入学しました。慣れない一人暮らしの中、教職課程を履修することは体力、能力的に難しく、くじけそうになる時もありました。教育実習では準備も現場での職務も非常に大変だったのですが、その分生徒とＨＲや授業で関わる時間は、他では味わえない充実感とやりがいを感じました。私は、教師を目指す友人や丁寧に指導してくださる先生方のおかげで教職課程を終え教員採用試験に合格することが出来たと感じています。現場でも学ぶ姿勢を忘れずに、より良く生徒達を導ける教師になります。

京都先端科学大学 バイオ環境デザイン学科　　西川 赳琉さん　名古屋市　中学理科　採用

教職課程で苦労したことは、授業作りです。授業作りでは生徒の反応によって対応を変化させる必要があるため、生徒がどのような反応をするか考え、授業の進め方を変えていく必要があるため、苦労しました。大学の授業で何回か授業を行うことがあり、お互いの授業を見て、仲間や先生から指摘やアドバイスをもらうことで、全員がより良い授業を作れるようにしていました。実際に、授業を作る際は、指摘が少なくなり、アドバイスがたくさんもらえるようにしていました。その結果、教育実習でも自信を持って授業を行うことが出来たと思っています。

京都先端科学 バイオ環境デザイン学科　　森田 滉介さん　浜松市　中学理科　採用

私は、教職課程を通じて、多くのことを学び、成長することができました。中学生の頃、楽しい理科の授業に出会い、その授業がきっかけで理科が好きになりました。自分もそんな授業をしたいという思いから教師を目指し、授業づくりに励んできました。しかし、理想通りにいかないことも多く、悩みや挫折を経験しました。時には「向いていないのでは」と考え、教師の道を諦めかけたこともありました。それでも、「理科を楽しむ」ということを忘れず、努力を続けたことで、最後までやり遂げることができました。この経験を通じて、教師としてだけでなく、人としても大きく成長できたと実感しています。 後輩の皆さんには、勉強だけでなく、多くの人と関わり、遊ぶことの大切さを伝えたいです。人との対話や遊びの経験を通じて、授業に活かせる学びが必ずあります。どんな経験も無駄にはならず、すべてが自分の糧になります。何事も楽しんでみてください。

京都先端科学 バイオサイエンス学科　　今井 大智さん　福岡県　中学理科　採用

教職課程を履修しておられる皆さんへ
皆さんは今、挫折しそうですか？
私は挫折しそうになったことが何度もあり、他の教職課程を履修していた人達も同様です。傍から見ると教職課程はしんどいことが目立って見えます。しかし、教職課程の授業は頻繁に意見交換が行われており、その中での馴れ合いは無いため本当の意味での仲間と共に困難を乗り越えていき成長ができるという様な貴重な経験を得られて、何物にも代え難い場であります。雨が降るから花が咲く。という言葉があるように苦をただ忌避するのではなく自分と仲間の成長の恵みに変えていくことを念頭に置いて日々、邁進してください。

皆さんがそれぞれの大倫の花を咲かせられることを切に願っています。

京都先端科学大学 バイオサイエンス学科　　岩瀬 天斗さん　滋賀県　中学理科　採用

後輩の皆さんへ

「疾風に勁草を知る」

この言葉には、「困難や試練に直面したときこそ、人の真の強さや信念が明らかになる」という意味があります。順調に進まないこともあるかもしれません。しかし、挑戦の中でこそ本当の力が試され、それを乗り越えた先には、より成長した自分がいるはずです。 教職課程を履修する中で、成長を実感する瞬間もあれば、思うように上達できず自信をなくすこともあるでしょう。しかし、成長とは上達だけを指すものではありません。自分の課題に気づき、それと向き合うことも大きな成長の一歩です。教員を志した自分の決意を信じ、一歩ずつ着実に前進してください。皆さんの努力が実を結ぶことを心から願っています。